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第07号（2025-03-10） >
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http://hdl.handle.net/11173/3961
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| タイトル: | デューイ実験学校における教師の専門性を捉える視点 : 『実験学校活動報告』(Laboratory School Work Repots） の記述に着目して |
| その他のタイトル: | A research on the characteristics and issues of teacher professionality at the Dewey's Laboratory School |
| 著者: | 森, 久佳
MORI, Hisayoshi |
| キーワード: | デューイ実験学校
教師の専門性
『実験学校活動報告』 |
| 発行日: | 2025年3月10日 |
| 出版者: | 京都女子大学教職支援センター |
| 抄録: | 本論は、『実験学校活動報告』(Laboratory School Work Repots） の記述の特色に焦点を当てることによって、デューイ実験学校における教師の専門性を捉える視点の抽出を試みた。実験学校の教師たちの力量が「二重焦点レンズ」のメタファーで捉えられ、その上で、教師が「私（I）」の視点も重ね合わせるという第三の視点も含まれていたことを検討し、同校の教師の専門性を捉える視点を暫定版として図示化した。今後この視点は、実験学校を対象とした批判的アプローチによる研究成果も踏まえて、修正も含めて精査される必要がある。 |
| URI: | http://hdl.handle.net/11173/3961 |
| JaLC DOI: | info:doi/10.69181/3961 |
| 出現コレクション: | 第07号（2025-03-10）
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